昨天我们学习了文章的第一段，诗人以“惜诵以致愍”起兴，表明创作动机是抒发忧愤，并强调自己言行一致、忠诚可鉴，期待明君理解。 接下来，我们学习文章...

昨天我们对文章的大概进行了了解，今天开始学习正文。 《惜诵》是《九章》的第一篇，作者通过此篇控诉政治迫害，抒发忠而被谤的愤懑，其内容与《离骚》前...

之前我们用了七十五个章节学习了屈原的《天问》，今天我们开始学习屈原的《九章》。 《九章》主要是屈原流放期间的作品，包括九篇，非一时一地所作，为后...

昨天我们聊了周厉王时期的“国人暴动”和“共和行政”。 “国人暴动”是民众反抗暴政的起义，而“共和行政”是其直接结果，两者共同构成了西周政治危机与...

昨天我们聊了彭祖，他被尊为中国烹饪始祖和养生学奠基人，被视为养生与智慧的化身。 诗句以彭祖传说为载体，通过“问天”形式探讨生死、寿命等哲学命题，...

昨天我们聊到伊尹和吴王阖闾。伊尹虽为奴隶出身，却能突破周代森严的等级制度，获得崇高的政治地位。进而反思商周之际"天命靡常"的政治哲学，暗讽楚国现...

昨天我们聊了商周之际的历史事件，并追问武王伐纣的细节，暗含对历史因果的反思。通过质问，揭示纣王因暴政招致天罚，呼应文章中对天命与人事关系的探讨。...

昨天我们聊到文王与姜太公的典故，探讨君臣际遇与天命所归的深意，暗指圣君识人的智慧与天命所归的必然。正是文王兼具智慧与谦卑，方能于市井中识得栋梁。...

昨天我们聊到，周人东迁既顺应了伐商的大局，也为周朝建立后统治中原奠定了基础，体现了周人“以德代暴”的政治智慧。 同时，屈原通过对比周族德政与商纣...